J’ai décidé cette année de mettre en place quelques ateliers artistiques inspirés des “invitations” de la pédagogie Reggio Emilia.

Pour faire bref, il s’agit de proposer aux enfants un environnement pensé pour éveiller et stimuler les 5 sens, qui leur offre la possibilité d’explorer, d’expérimenter et de créer, afin de permettre à chacun d’exprimer sa personnalité, son potentiel et ses talents.

Contrairement aux ateliers artistiques traditionnels, qui se pratiquent la plupart du temps avec la présence d’un adulte et une consigne précise, les invitations Reggio sont des ateliers autonomes, où les enfants sont libres d’utiliser le matériel mis à leur disposition comme ils le veulent, sans consigne.

Voici les 3 premières invitations mises en place dans ma classe :

 Une invitation autour de la pomme :

Quelques résultats obtenus :

L’affiche accrochée avec les oeuvres exposées : Affiche_invitation_pomme

Et la version collée au dos des oeuvres :

 Une invitation autour du “stone balancing” de Michael Grab:

Je ne saurais que trop vous recommander de visiter le site Gravity Glue pour découvrir, si vous ne le connaissez pas encore, l’époustouflant travail de Michael Grab…

Une affiche avec quelques unes de ses oeuvres : clic

A disposition des enfants : des galets, des petits cailloux blancs, et un petit tapis noir.

Un atelier qui requiert patience, concentration, persévérance et agilité…

…mais les résultats sont là !

 Une invitation autour d’éléments naturels et de pâte à sel

Quelques résultats :

Pour débuter cette nouvelle année scolaire, j’ai repris mon projet sur les doudous (voir ici et là), en ajoutant un nouvel album.

 Un atelier de manipulation avec un tri d’étiquettes : ATELIER_LECTURE_je_range_les_mots

Pour les PS :

Pour les MS :

 Une fiche pour les MS : _Fiche_reconna_tre_le_mot_DOUDOU_MS_

 Le dictionnaire correspondant : clic

 Et de vieux documents réactualisés avec les nouveaux programmes :

consigne_pour_Warhol

fiche_puzzle_doudou

intercalaire_les_doudous_IO_2015

Pourriez-vous accorder quelques minutes à l'une de mes amies qui travaille sur la formation des enseignants à l'apprentissage de la lecture ?

Dans le cadre de son mémoire, elle a préparé un questionnaire auquel vous pourrez répondre assez rapidement en ligne ici :

http://goo.gl/forms/qTIbplPaug

Merci d'avance !

 Un atelier pour initier au tracé des lettres :

Le matériel à imprimer provient de ce site : http://www.playdoughtoplato.com/letter-tracing-roads/

Un atelier pour discriminer les formes :

Le matériel (avec des hiboux, chouette ! ), est à télécharger sur ce site : http://mommyhoodinholland.blogspot.fr/2015/09/owl-shape-matching.html

Un atelier pour tamiser :

Les consignes illustrées : clic

Le tableau récapitulatif de tous les ateliers libres de manipulation d’inspiration Montessori : clic

C’est mon grand projet de l’année : le tour du monde de Bijou, notre mascotte de classe.

Nous l’avons commencé en période 2 par l’Australie.

Des détails sur la mise en place du projet :

Et maintenant, direction l’Australie :

Le corpus :

Le projet :

Et voici ce que ça donne en classe :

 Les lettres de BIJOU :

Les photos :

 Loup et sa valise :

Merci à ma maman, qui a offert à Loup une superbe garde-robe !

 Un planisphère pour localiser BIJOU pendant ses voyages :

 Un musée de classe :

J’ai collé des photos d’Ayers Rock et de l’opéra de Sydney sur des briques de Légo, pour permettre aux enfants de les construire et déconstruire à volonté.

 Une activité de tri d’animaux selon leur peau :

L’affichage réalisé collectivement :

Le matériel correspondant :

Et un atelier de manipulation individuel :

 Une activité de tri d’animaux selon leur mode de déplacement :

Le matériel pour l’affichage collectif :

Le matériel pour l’atelier de manipulation individuel :

 Une fiche de réinvestissement pour trier les animaux d’Australie :

 Ecoute du didgeridoo :

Voici le morceau que j’ai proposéà l’écoute :

Et la fiche mémoire correspondante :

 L’art aborigène :

Un tableau réalisé grâce àLa Moyenne Section de Lolo :

Et la fiche mémoire correspondante :

Je remercie Bout de gomme, à qui je me suis permise d'emprunter beaucoup d'images et d'idées !

 Un panneau de signalisation détourné :

Les rayures ont été peintes à l’aide d’une grille de barbecue, pour plus de régularité (et parce que ça tombait bien dans ma séquence de graphisme sur les lignes verticales).

 Une invitation Reggio autour de l’art aborigène déclinée en noir et or (parce que j’aime quand ça brille ! )

La consigne à coller au dos des réalisations :

 La recette du Banana Bread

Egalement empruntée à la Moyenne Section de Lolo…

 Une fiche pour localiser l’Australie et reconstituer le drapeau :

 Un référent collectif et un dictionnaire individuel :

 Une trace pour le cahier de lectures :

Pour garder une trace de ce tour du monde, chaque enfant va réaliser un carnet de voyage qui aura la forme d'une valise et dans lequel une page sera consacrée à chaque pays étudié, avec une partie du lexique correspondant.
Voici où en est le projet pour l'instant :

La "valise" :

et à l'intérieur, la page consacrée à l'Australie :

Suite des aventures en fin de période 3, avec la Chine !

La mise en place des nouveaux programmes était l’occasion de réfléchir à un nouveau document pour remplacer le livret scolaire que nous utilisions dans l’école.

Je déprimais d’avance à l’idée des heures de remue méninge qui nous attendaient quand je suis tombée sur la proposition de la Classe de Jenny, et j’ai crié au miracle ! J’aime beaucoup l’évaluation positive qu’elle met en avant avec son système de compétences déclinées en étapes. Ainsi, plus de compétences “non acquises”, on ne valide que les progrès, au fur et à mesure des apprentissages.

J’aime aussi beaucoup sa mise en page et ses illustrations, mais, même si je suis fan de hiboux (il  y en a plein ma classe !), je ne voulais pas les imposer à mes collègues…

J’ai donc repris sa trame, en choisissant d’autres images, et en modifiant parfois quelques compétences pour les adapter à ma façon de travailler.

Je vous livre le résultat, qui n’a pas encore fait ses preuves en classe puisqu’il est encore tout chaud…N’hésitez pas à me faire part de vos commentaires si vous voyez des choses à améliorer !

Et merci encore à Jenny pour son formidable travail, et à tous les blogueurs à qui je me suis permise d’emprunter quelques illustrations (notamment My Cute Graphics et Mysticlolly) !

Le fichier PDF : clic

Le fichier modifiable : clic

Les polices utilisées sont : Mia's Scribblings, Fineliner Script, Print Clearly et Cursive Standard.

Un voyage en Chine en période 3, avec la chance de pouvoir correspondre avec les enfants de la classe de la maîtresse Sophie, que je remercie encore ici, avec pour objectif de fêter le nouvel an chinois dans ma classe à moi…

Le corpus :

 Le projet :

La lettre de Bijou :

Les photos :

Le musée de la classe :

Les photos à imprimer et coller sur les briques de Légo :

Les activités autour de l’album les 3 grains de riz :

Les images séquentielles :

- Une fiche pour identifier les personnages (PS) :

- Une fiche pour associer les personnages et l’objet qui leur correspond (MS) :

- Une fiche de suivi pour les puzzles proposés par La maternelle de Wendy :

Les activités autour des idéogrammes :

- Des idéogrammes à reproduire en pâte à modeler :

Je ne parviens plus à remettre la main sur le site à qui j’ai emprunté ces illustrations, désolée !

- un atelier pour identifier les idéogrammes :

- des idéogrammes à l’encre noire sur papier rouge :

- la fiche mémoire correspondante :

Autour de la musique chinoise :

Les instruments cités dans Le diadème de rosée (sans garantie, je ne suis  experte ni en chinois ni en musique, et donc pas totalement certaine d’avoir réussi à retrouver les bons instruments…) :

L’album écouté :

Et la fiche mémoire qui correspond :

Autour du nouvel an chinois :

- une fiche mémoire :

- des vidéos sur la danse du dragon et la danse du tigre :

 - des lanternes pour décorer la classe :

à plat :

en volume :

le gabarit correspondant, pour le découpage :

à imprimer en format A4. Les enfants recouvrent le recto d’encre rouge et décorent avec des ronds dorés tamponnés avec de rouleaux de papier toilette, puis on plie au centre et on découpe sur les traits au verso.

Autour des mots :

- un référent collectif

- un dictionnaire individuel :

- des mots àécrire avec des lettres mobiles en script :

et la fiche de suivi correspondante :

Un atelier de motricité fine pour s’amuser avec les baguettes chinoises :

Une fiche pour localiser la Chine et reconstituer le puzzle du drapeau :

Une comptine :

J’ai emprunté le début de cette comptine à une collègue qui l’avait inventée je pense, et une fois de plus, je n’arrive pas à retrouver ma source… 1000 excuses ! Si quelqu’un peut me renseigner, je m’empresserai d’ajouter un lien…

Du graphisme :

Pour les PS :

Pour les MS :

La trace pour le cahier de lectures :

Une petite escale au Brésil pour la période 4…

Impossible de trouver des albums adaptés aux PS/MS sur le Brésil, une fois n’est pas coutume, j”ai donc choisi d’exploiter un dessin animé…

Le corpus (très bref, du coup !) :

Le projet :

 La lettre de Bijou et ses photos

 Le musée de classe

 Un jeu de memory avec les personnages de Rio

On associe collectivement le personnage à l’animal qu’il représente, avant de jouer au memory.

Ensuite on reprend le même travail individuellement sur fiche :

 Un atelier pour reconnaître les formes géométriques

D’après un matériel trouvé sur ce site.

 Une coiffe de samba pour le carnaval

Pour le carnaval de l’école, nous avons sorti les plumes et les paillettes pour danser la samba sur la chanson “1, 2, 3, samba !”des adorables artistes du Panach’Show Duos, que je remercie encore ici !

Chanson 1.2.3 Samba de Panach'Show Duospar panachshowduos

 Une fiche pour localiser le Brésil et reconstituer le drapeau

 Une oeuvre inspirée du street art brésilien et de l’artiste L7M

Un fond réaliséà l’essoreuse à salade avec de la peinture fluo (grosse partie de rigolade en classe !), sur lequel on colle un oiseau imprimé en noir et blanc sur du papier calque.

Les oiseaux à imprimer : clic.

La fiche mémoire correspondante :

Et la consigne à coller au dos de l’oeuvre :

 Une invitation Reggio inspirée du Brésil

Le résultat :

Les enfants y ont ensuite collé un ara coloriséà l’encre bleue :

La consigne :

 Un quindim pour les anniversaires du mois

 Une maracas brésilienne pour la batucada de la classe

Pour la réaliser, les enfants ont recouvert un rouleau de papier toilette de papier affiche vert. Un adulte a ensuite fermé une extrémitéà l’agrafeuse, pour que les enfants y insèrent des graines de leur choix. Une fois l’autre extrémité agrafée à son tour (en forme de berlingot), il ne reste plus qu’à décorer la maracas en reconstituant le drapeau brésilien avec des gommettes et en cachant les agrafes avec un peu de masking tape (à paillettes, parce que la maîtresse aime quand ça brille !).

 Une fiche mémoire sur la musique brésilienne

 Le référent collectif et le dictionnaire individuel

Dernière étape de l’année : le Kenya !

Voici le projet :

Le corpus :

La lettre de Bijou et ses photos : (j’ai oublié de noter le site dont je me suis inspirée pour cette lettre, toutes mes excuses à son auteur !)

Quelques activités :

Synthétiser les découvertes sur le Kenya :

Une fiche mémoire inspirée de celles de Bout de Gomme et Mitsouko :

Comprendre le cycle de vie du baobab, observer une coque et ses graines :

Tout le matériel pour semer des graines de baobab provient du site La boutique du Baobab.

Expérimenter différents outils pour transvaser la terre dans un pot, pour semer une graine de baobab :

Semer une graine de baobab pour la fête des pères :

La comptine :

Les étiquettes à piquer :

Un atelier pour associer les animaux d’Afrique à leur peau :

Les planches et les étiquettes :

Une fiche pour localiser le Kenya et reproduire le drapeau kenyan :

Fabriquer une tête de lion dans une assiette en carton : (vu ici)

Décorer un bouclier africain avec des gommettes :

D’abord en reproduisant un modèle sur fiche (mes fiches sont réalisées d’après celle proposée par Materalbum, que j’ai un peu simplifiée) :

Pour les PS :

Pour les MS :

Puis en créant soi-même des motifs sur un grand bouclier découpé dans du papier marron :

Des fiches pour travailler la reconnaissance des lettres à partir du vocabulaire du Kenya :

Pour les PS :

Pour les MS :

Réaliser un coucher de soleil sur la savane :

Avec un rouleau mousse, on réalise horizontalement 1 bande rouge, puis 1 bande orange, puis 1 bande jaune, sans nettoyer le rouleau. Ensuite, avec un rouleau encreur, on fait un va et vient vertical pour estomper un peu les bandes horizontales.

Pour terminer, on choisit 2 pochoirs animaux, et on les tamponne à la peinture noire.

J’ai oublié de photographier le résultat final, mais je vous assure, c’était magnifique ! 

 Réaliser un tableau inspiré des superbes illustrations de l'album Plein Soleil : 

Là encore, j'ai oublié de prendre le tableau en photo, mais les explications sont très simples : on peint des animaux de la savane à l'aide de tampons, puis on colle un rond découpé dans du papier doré pour faire le soleil. On utilise au choix de la peintre noire sur une feuille blanche, ou de la peinture blanche sur une feuille noire, comme les pages de l'album.

La consigne à coller au dos :

  Peindre un quadrillage et le décorer de graphismes au feutre noir, puis coller la carte de l’Afrique photocopiée sur du papier calque (d’après une idée empruntée ici) :

Peindre un masque africain aux pastilles de gouache :

Une invitation Reggio avec des épices à regarder, sentir, puis diluer dans un peu d’eau pour peindre…

La consigne à coller au dos :

On colle ensuite le masque décoré sur le fond obtenu, et voilà le résultat !

Faire une tarte africaine :

Ecoute de musique africaine :

Inventer une danse africaine pour la fête de l’école :

Voici les fiches de suivi que j’ai réalisées pour les jeux de pavages Djeco :

 2 niveaux de difficulté :

Réaliser un pavage d’une seule couleur :

Les modèles correspondants :

Reproduire un modèle pour réaliser un pavage :

 Ces modèles sont fournis avec le jeu.

Voici le projet :

La lettre de Bijou et ses photos :

ACTIVITES AUTOUR DE L’ALBUM MATRIOCHKA :

 Un atelier de discrimination visuelle :

 Un atelier pour ranger les matriochkas de la plus petite à la plus grande :

Pour les PS:

Pour les MS :

 Un atelier pour réaliser des colombins de pâte à modeler de la même taille que les matriochkas :

Pour les PS :

Pour les MS :

 Des Matriochkas décorées de graphismes sur fond photo pour les MS (d’après une idée trouvée ici) :

Les matriochkas à décorer :

 Des Matriochkas décorées sur fond de lignes verticales réalisées avec une grille de barbecue pour les PS :

 Une fiche pour tracer des ponts (MS) :

 La recette de la vatrouchka de Katerina :

ACTIVITES AUTOUR DE L’ALBUM LA MOUFLE :

 Reformuler l’histoire en prêtant sa voix à des figurines à faire évoluer avec une moufle rouge :

 Jeu de kim et jeu de reconnaissance tactile avec les figurines des personnages :

 Une fiche pour associer les personnages de l’album aux animaux qu’ils représentent :

 Une fiche pour tracer des coupes (MS) :

 Sac à albums :

La fiche d’accompagnement :

L’étiquette pour le sac :

ACTIVITES AUTOUR DE LA MUSIQUE RUSSE :

 Imagier :

 Fiche mémoire :

 Chanson La Baba Yaga, de Pakita :

ACTIVITES AUTOUR DE LA CULTURE RUSSE :

 Musée de classe :

 Fiche mémoire sur la Russie :

 La cathédrale Saint Basile colorée à l’encre :

 Référent collectif et dictionnaire individuel :

 Cahier de lectures :

 Une fiche pour localiser la Russie et recomposer le drapeau :

Le projet :

Le corpus :

La lettre de Bijou et ses photos :

Un diaporama à visionner avant la lecture des albums :

La fiche mémoire correspondante :

DES ACTIVITES AUTOUR DES ANIMAUX :

Un atelier de manipulation : Je classe les animaux qui vivent dans le désert et ceux qui vivent dans le Nil

Un Petit Noun

Le gabarit est gentiment mis à disposition par Mitsouko au CP. Pour le simplifier pour mes PS/MS, j’y ai ajouter les traits sur lesquels les enfants doivent repasser à la craie grasse bleue avant de couvrir d’encre bleue.

La fiche mémoire correspondante :

DES ACTIVITES AUTOUR DES PYRAMIDES :

Découverte et tri de solides en petits groupes :

L’affichage correspondant :

Impossible de trouver dans le commerce des kits de tri avec ces 4 solides du programme de la maternelle, il y a un marchéà prendre !

J’ai donc utilisé ce kit :

ainsi que du vieux matériel empruntéà mes collègues.

Un atelier de manipulation pour trier les pyramides : on ne pose sur la pyramide que les objets qui ont la même forme.

Des pyramides tracées à l’aide de triangles en plastique sur un paysage désertique (pour les MS) :

La consigne correspondante :

Des pyramides de gobelets réalisées à partir d’un modèle :

DES ACTIVITES AUTOUR DE LA CULTURE EGYPTIENNE

Ecoute musicale :

La fiche mémoire correspondante :

Une fiche pour associer les images du dessin animé aux éléments patrimoniaux qu’ils représentent :

Un portrait de pharaon :

Le fond est réalisé avec des pastels secs frottés avec une lingette pour bébés.

Le prénom est tapéà l’ordinateur par l’enfant puis traduit en hiéroglyphes, sur ce site.

Vous trouverez le gabarit de la coiffe de pharaon (parmi beaucoup d’autres trésors) dans la classe de Mélusine.

Une recette de Basboussa :

Une fiche pour localiser l’Egypte et reconstituer le drapeau égyptien :

Un référent collectif et un dictionnaire individuel :

Une trace pour le cahier de lectures :

Le projet :

Le corpus :

La lettre de Bijou et ses photos :

 Un diaporama à visionner avant la lecture des albums :

Et la fiche mémoire correspondante :

DES ACTIVITES POUR EXPLORER LE MONDE :

 Sur fiche, associer l’image du livre à l’élément du patrimoine qu’elle représente :

 Sur fiche, localiser l’Italie et reconstituer le drapeau italien :

 Réaliser un volcan pour découvrir les éruptions volcaniques :

La fiche technique utilisée provient d’ici.

Et voici ce que ça donne en classe :

DES ACTIVITES POUR STRUCTURER SA PENSEE :

Un atelier de manipulation pour trier les cylindres :

 Un atelier de manipulation pour dénombrer :

L’atelier pizza, de Lamaterdeflo :

Et les fiches de suivi que j’ai créées :

Pour les PS :

Pour les MS :

DES ACTIVITES DE LANGAGE :

Un référent collectif et un dictionnaire individuel :

 Un album collectif “Un voeu à la fontaine de Trévi”.

Chaque enfant a dû poser en mimant le geste de lancer une pièce dans la fontaine par-dessus le dos, pour une prise de photo. Chacun a ensuite imaginé et dicté le voeu qu’il aurait fait. Voici un aperçu du résultat :

La couverture de l’album :

Le fond à imprimer sur papier fluo avant d’y coller la photo de l’enfant et sa bulle de dialogue :

 Le sac à album :

L’étiquette pour le sac :

Une trace pour le cahier de lectures :

Une recette de pizza banane/nutella :

DES ACTIVITES ARTISTIQUES :

La Joconde

Découvrir la Joconde et ses représentations chez différents artistes :

Puis se l’approprier pour la transformer à son tour :

La Joconde à coloriser à l’encre :

Les consignes correspondantes :

 Créer un chapeau d’Arlequin pour le carnaval de l’école :

Pour dynamiser la dernière semaine de cette loooongue période 5, mes collègues et moi avons décidé d’organiser cette année les premières Olympiades de l’école.

Notre but était de créer un évènement sportif et ludique pour permettre aux enfants de toutes les classes de l’école de tisser des liens et de développer l’entre-aide et la solidarité. Nous avons également fait appel aux parents volontaires, pour animer les ateliers conçus par les enseignants, afin qu’ils fassent eux aussi partie de ce projet.

Beaucoup de travail de préparation, et beauuuuucoup de stress, mais beaucoup de satisfaction aussi. Une belle réussite pour tous, à renouveler l’année prochaine !

Voici les détails du projet :

L’organisation :

Les fiches techniques des 8 ateliers (distribuées aux parents animateurs et affichées devant chaque atelier) :

La feuille de route distribuée à chaque équipe, sur laquelle chaque animateur d’atelier note les points obtenus et tamponne la case de l’atelier :

Un tableau récapitulatif des équipes constituées par les enseignants en mélangeant les élèves de toutes les classes :

Un tableau récapitulatif pour répartir les parents volontaires sur les 8 ateliers :

Le diplôme de participation offert à tous les enfants :

La version modifiable : clic.

J’en profite pour remercier encore mes adorables collègues, qui n’ont pas ménagé leurs efforts en cette dernière semaine d’école, et qui ont accepté de partager ici les fruits de leur travail !

Le projet :

Le corpus :

La lettre de Bijou et ses photos :

Un diaporama à visionner avant la lecture des albums :

Et la fiche mémoire correspondante :

Une fiche pour localiser l’Inde et colorier le drapeau :

Un dictionnaire individuel et un référent collectif :

 Une trace pour le cahier de lectures :

 Des mandalas de toutes sortes :

Avec les objets de la dinette :

Avec des petits cailloux et des perles plates :

Avec des éléments naturels collectés en forêt :

Et aussi bien sûr, avec des gommettes, ou en coloriage…

 Autour de Holi, la fête des couleurs :

s Une vidéo :

s Fêter Holi dans le jardin de l’école :

s Quelques petites précautions :

- acheter de la poudre de bonne qualité, composée d’amidon de maïs et de colorants alimentaires, pour s’assurer qu’elle soit inoffensive pour les enfants.

- demander aux parents de prévoir une tenue de rechange, une casquette et des lunettes de soleil. La poudre part au lavage en machine.

s Râper de la craie de couleur, la mélanger à du sel fin et en remplir des fioles en alternant les couleurs, pour l’offrir aux parents :

L’étiquette :

 Un tableau du Taj Mahal :

Le fond est réalisé en soufflant à la paille dans un mélange encre + liquide vaisselle. L’adulte souffle pour réaliser des bulles, les enfants posent leur feuille sur les bulles pour les attraper :

Le Taj Mahal à coller sur le fond provient d’ici.

  Autour de Bollywood :

- Une vidéo d’extraits de scènes dansées de Bollywood :

- Réaliser un turban (pour les garçons) et un bracelet (pour les filles) pour compléter le costume pour la fête d’école :

Pour le turban, un gabarit recouvert de peinture satinée, sur lequel on colle un cercle en mousse, un bijou adhésif, une plume et un éventail plié dans du papier doré.

Pour le bracelet, un demi rouleau de papier toilette fendu au centre, recouvert de peinture dorée, sur lequel on colle des bandes adhésives à paillettes et des bijoux adhésifs.

Voici le résultat final avec les costumes cousus par ma costumière officielle (merci maman !) :

Et la chorégraphie Bollywood que nous avons apprise pour la fête de l’école :

 Autour du paon :

- Un paon avec des gommettes :

Le paon à télécharger ici.

- Un paon en 3D :

Le gabarit provient de ce site.

 Autour des éléphants :

Des éléphants décorés à observer pour s’en inspirer :

Les enfants décorent ensuite des éléphants imprimés en noir et blanc en réalisant des graphismes au feutre fin, selon la très belle idée de Saperlipopette.

 Une verrine Bollywood :

 Un atelier pour construire (visser/dévisser) :

Avec ce jeu :

Un atelier pour associer les couleurs et les lettres de l’alphabet en capitales et en script :

Avec ce jeu :

Le tableau récapitulatif de tous les ateliers libres de manipulation d’inspiration Montessori :

Avec quelques nouveautés :

 D’abord un petit coup de coeur pour ce livre :

En tant que directrice ET maîtresse de PS/MS, je n’ai pas résisté…

Je n’ai pas fait d’exploitation particulière en classe, juste de la lecture plaisir (et quel plaisir !). Les enfants ne se lassent pas de trouver sur chaque page le doudou caché de la directrice…

 Quelques diversions autour de l’album Guili Lapin, tout spécialement pour un de mes élèves fan absolu de machines à laver :

. La lessive des chaussettes :  Un atelier de discrimination visuelle pour associer par paire les chaussettes identiques dans la machine à laver. J’ai utilisé des chaussettes en bois tirées d’un vieux jeu de mes enfants qui ressemble à celui-ci :

et j’ai crée le support “machine à laver” :

. Doudou dans la machine à laver qui tourne :

D’après une idée trouvée sur momes.net.

Le fond du tambour a été réaliséà la peinture fluo dans une essoreuse à salade.

La machine à laver est à agrandir en A3.

 Un jeu de cache cache avec nos doudous :

D’abord on réalise un tableau en pulvérisant de l’encre autour de la silhouette découpée de son doudou :

(Merci àl’école Sainte Thérèse pour l’idée de ce tableau !)

Puis on s’amuse à associer la photo du doudou à sa silhouette :

 Un sac à album GUILI LAPIN :

Et de vieux documents mis à jour avec les nouvelles IO :

Et pour le reste de mon projet NOS DOUDOUS, vous pouvez allez voir ici, là et là !

Pour le marché de Noël cette année, les PS et MS ont personnalisé des boules de Noël avec leur empreinte de pouce transformée en renne. Voilà le résultat :

Pour les réaliser, vous aurez besoin de :

Pour la mise en vente sur le marché de Noël de l’école, chaque boule était emballée dans un petit sachet transparent, avec une étiquette cadeau :

Voici les fiches de suivi que j’ai réalisées pour les abaques Abacolor dont je dispose dans ma classe :

 3 niveaux de difficulté pour permettre des progressions individualisées adaptées au rythme de chacun :

 Classer par couleur et par forme :

 Reproduire un modèle simple :

 Reproduire un modèle partiel et prendre des indices pour comprendre comment le compléter :

Les fiches des modèles sont fournies avec les abaques.

J’ai à nouveau travaillé sur ce bel album avant les vacances de Noël, et j’en ai profité pour ajouter quelques nouveautés et remettre à jour mes documents conformément aux IO.

Un travail pour se repérer dans le temps et différencier jour / nuit :

D’abord collectivement avec des images à classer ensemble au tableau

Les étiquettes correspondantes :

Puis individuellement avec un atelier de manipulation :

Un sac à album à faire circuler dans les familles :

avec les figurines des animaux  et un bonnet rouge pour mettre en scène l'histoire :

Une fiche de graphisme sur les coupes pour les MS :

L’intercalaire pour le classeur de travaux :

Une vidéo "C’est pas sorcier" sur les hérissons :

Les anciens documents mis à jour :

Et pour le reste du projet, je vous invite ici !