Un atelier pour se familiariser avec la forme et le nom des lettres par une approche sensorielle :
Et un autre pour travailler le tri et expérimenter des procédures personnelles pour résoudre un problème :
Pour télécharger le tableau récapitulatif de tous les ateliers d’inspiration Montessori et des compétences travaillées :ATELIERS__LIBRES_MONTESSORI
Pour plus d’explications sur la mise en place des ateliers :cliquez ici.
La séquence en détail :
Pour télécharger le document en PDF : SEQUENCE_LIGNES_VERTICALES
Le jeu du zoo, vu sur Le tour de ma classe :
Le principe : si le dé tombe côté lignes verticales, on peut planter un bâton bien droit dans la pâte à modeler pour faire un barreau de la cage de l’animal. Si le dé tombe côté rond rouge, il faut enlever un bâton. Le premier qui a planté ses 4 barreaux a gagné.
Pour télécharger le dé : _D__pour_jeu_du_zoo_
Un atelier de réinvestissement du jeu :
Il s’agit cette fois de disposer les bâtons en lignes verticales sur un plan horizontal.
Pour télécharger les planches de l’atelier : Atelier_Graphisme_lignes_verticales
Un deuxième atelier de réinvestissement avec les mêmes planches :
Cette fois, les lignes verticales des barreaux sont réalisées en colombins de pâte à modeler.
Peindre des lignes verticales avec une grille de barbecue, puis réduire le geste pour tracer des lignes verticales au feutre entre les rainures du carton ondulé :
Tracer des lignes verticales au feutre entre des bandes de papier sans les toucher :
Pour télécharger la feuille de consigne correspondante :lignes_droites_verticales_au_feutre_entre_bandes_de_couleurs
Tracer des lignes droites au feutre pour relier des gommettes :
Pour télécharger la feuille de consigne : Consignes_pour_lignes_verticales_entre_gommettes
Sur fiche, tracer des lignes verticales au feutre pour faire les barreaux des cages :
Pour télécharger la fiche : Lignes_droites_verticales_au_feutre_pour_faire_les_barreaux_des_cages
Un mini projet ultra rapide pour aborder Pâques avec l’album “Max et la poule en chocolat” de Rosemary Wells.
Un petit jeu à faire en motricité, avec du matériel trouvé sur le site de l’auteur (pour le télécharger : clic) pour travailler aussi la reconnaissance du prénom : j’éparpille autant de cerceaux que d’enfants dans la salle, et je place dans chaque cerceau une petite queue de Max sur laquelle j’ai écrit le prénom de chaque enfant (en capitales pour les Petits et en script pour les Moyens).
Les enfants se déplacent dans la salle pour trouver leur terrier : le cerceau qui contient la queue avec leur prénom. Une fois qu’ils l’ont trouvé, ils s’approchent de l’affiche représentant Max, je leur bande les yeux, les fait tourner “une fois, deux fois, trois fois !” et ils doivent coller la queue de Max au bon endroit.
Une couronne de Pâques décorée avec les mêmes oeufs que ceux trouvés par Marie :
Pour télécharger l’étiquette “Joyeuses Pâques” avec Max : __tiquettes_Joyeuses_P_ques_pour_couronne_
Le référent collectif des mots de l’histoire , et le référent individuel pour les cahiers de mots (plus quelques-uns sur le thème du carnaval) :
Pour télécharger le référent collectif : _r_f_rent_collectif_mots_Max_et_la_poule_en_chocolat_
Pour télécharger le référent individuel: dictionnaire_Max_et_la_poule_en_chocolat
La trace pour le cahier de lectures :
Pour télécharger le document : cahier_de_lectures_Max_et_la_poule_en_chocolat
Une fiche de graphisme pour les Petits :
Pour télécharger la fiche : _lignes_droites_horizontales_de_Max___oeuf_
Le chemin des rimes :
Le principe :
Chaque joueur dispose d’un pion “animal” et d’une planche individuelle illustrée avec le même animal et des emplacements pour poser 3 jetons.
Chacun leur tour, les joueurs déplacent leur pion “animal” sur la plateau de jeu collectif en fonction des indications du dé. Ils prononcent le mot illustré sur leur case d’arrivée et peuvent poser un jeton sur leur planche individuelle si ce mot rime avec le nom de leur animal (exemple : pinceau et lionceau).
Le jeu se termine quand un joueur a posé les 3 jetons sur sa planche.
La règle du jeu :
Pour la télécharger :_R_gle_du_jeu_LE_CHEMIN_DES_RIMES_
Le plateau de jeu collectif :
Pour le télécharger : Planche_de_jeu_le_chemin_des_rimes
Les planches individuelles et les pions “animaux” :
Pour les télécharger : Planches_individuelles_et_pions_animaux_le_chemin_des_rimes
A la demande de plusieurs collègues, voici une fiche de consignes illustrées vierge en format Word, à modifier avec vos propres photos et consignes pour les ateliers de manipulation d’inspiration Montessori…en espérant que cela correspond bien à ce que vous attendiez ?
Le document à télécharger : fiches_consignes_vierges
J’ai ramené cet hiver de l’exposition “Vasarely vous a à l’oeil” ce petit livre plutôt bien fait…
…et une grosse envie de faire découvrir cet étonnant artiste à mes élèves !
Après leur avoir lu l’album qui présente de manière ludique une grande partie des oeuvres de Vasarely, j’ai choisi de focaliser le travail sur ses tableaux de zèbres.
Nous en avons observé et décrit trois à partir de cette affiche, photocopiée en format A3 (pratiques les oeuvres en noir et blanc 
!) :
Pour télécharger l’affiche : Victor_VASARELY
Je leur ai ensuite proposé un petit jeu d’observation sous la forme d’un puzzle “à trous”, d’après une idée trouvée dans l’album.
J’ai tronqué les tableaux de quelques morceaux ronds qu’il faut replacer au bon endroit en observant bien les rayures… Pas facile !
Et maintenant, à vous de jouer les enfants !
On peint des lignes verticales noires en s’aidant d’une grille de barbecue :
Chacun peint deux feuilles de lignes identiques, et sur la deuxième, on trace des ronds, des carrés, des triangles, des rectangles en faisant le contour de formes planes en plastique. La maîtresse les découpe et il n’y a plus qu’à les coller sur la première feuille en s’amusant avec les rayures !
Les consignes correspondantes :
Pour télécharger le document : consigne_pour_Vasarely
Une fois de plus j’étais en panne d’idée pour la fête des mères cette année… Heureusement, j’avais sous le coude le livret “Cadeaux de la fête des mères : le livre de recettes” concocté par Michel, de Tilekol, qui m’a sauvée ! Merci donc à Michel et à tous les bloggueurs qui y ont participé, en particulier Bout2fée dont j’ai exploité la proposition.
Voici ce que ça donne dans ma classe à moi :
Une pochette cadeau décorée avec de l’encre et un tampon coeur à la gouache :
Et à l’intérieur :
Une petite carte avec un poème trouvé sur momes.net :
et un cadre photo réalisé dans de la cartonnette peinte à l’acrylique blanche épaissie à la farine, en ajoutant un napperon de boulangerie coupé en deux sur les côtés et une petite fleur très romantique…
La fleur est réalisée à partir de 6 fleurs découpées dans des filtres à café (si, si !) et encrées avec de l’encre Distress Stain.
D’abord, on encre chaque fleur en tapant l’embout encreur au centre de la fleur, puis on pulvérise un peu d’eau pour diffuser l’encre…Ludique et magique, les enfants ont adoré !
Une fois l’encre sèche, on assemble les 6 fleurs avec une attache parisienne, et les petites mains habiles n’ont plus qu’à replier un à un les pétales, puis les déplier plus ou moins pour donner du volume à la fleur.
La fiche de séquence :
Le document à télécharger :SEQUENCE_LIGNES_HORIZONTALES
Séance 1 : Des lignes droites horizontales en faisant traverser des voitures trempées dans la peinture :
Ouh là là, je me rends compte que ma photo est complètement floue, et je n’en ai pas d’autre, désolée…!
Les consignes correspondantes :
Cliquez pour télécharger : Consignes_pour_lignes_horizontales_avec_voitures
Et les voitures à coller :
Pour télécharger : voitures_pour_lignes_horizontales
Séance 2 : des lignes droites horizontales au feutre entre 2 bandes grises :
La fiche à télécharger : _traits_au_feutre_entre_bandes_gris_es_
Séance 3 : des lignes droites horizontales au feutre pour relier 2 gommettes
Cette année j’ai remplacé les gommettes par les personnages de l’album étudié en classe à ce moment là (Max et la poule en chocolat).
La fiche à télécharger : _lignes_droites_horizontales_de_Max___oeuf_
Une activité de réinvestissement avec Dubuffet : des lignes verticales dans l’initiale de son prénom et des lignes horizontales sur une feuille utilisée pour le fond.
Affiche à télécharger : Jean_DUBUFFET
Les consignes correspondantes :
A télécharger ici : consigne_pour_Dubuffet
La fiche de séquence, avec des activités inspirées de choses vues à droite et à gauche sur la Toile (merci à leurs auteurs) :
Le document à télécharger : SEQUENCE_ROND
Séance 1 : des empreintes de ronds avec les objets de la classe
Les consignes correspondantes :
Pour les télécharger : Consignes_pour_empreintes_de_ronds
Séance 2 : le référent individuel collé sur les tables (le visuel m’a été donné par mon amie Laure, que je remercie encore !)
Document à télécharger : sens_rotation_PS
En prolongement : des ronds à la pâte à modeler
Séance 3 : des ronds comme les Delaunay
Une activité proposée par Le tour de ma classe :
L’affiche à télécharger : Robert_et_Sonia_DELAUNAY
D’abord on suit le contour des gabarits à la craie grasse :
et on colorie les espaces avec de l’encre :
Les consignes correspondantes :
Document à télécharger : consigne_pour_Delaunay
Séance 4 : des ronds du plus grand au plus petit
Séance 5 : des ronds autour de gommettes
La fiche à télécharger : ronds_autour_de_gommettes
Séance 6 : des ronds dans son prénom
Les consignes correspondantes :
Document à télécharger : _Consignes_pour_ronds_au_feutre_dans_pr_nom_
La fiche de séquence :
Le document à télécharger : SEQUENCE_SPIRALE
Séance 1 :des ammonites en pâte à sel (j’ai finalement remplacé la pâte à modeler par de la pâte à sel pour que les enfants puissent conserver leur oeuvre)
Les spirales au feutre noir qui entourent l’ammonite ont été réalisée en fin de séquence.
Séance 2 : des spirales sur un Mosquito photocopié
Les consignes correspondantes :
Pour les télécharger : Consignes_pour_spirales_sur_Mosquito
Séance 3 :tracer des spirales dans un cercle
La fiche à télécharger : Fiche_spirale_dans_cercle
La fiche de séquence :
Pour la télécharger :SEQUENCE_BOUCLES
Séance 1 : la découverte par le geste
On fait un chemin en tournant autour des copains pour les enfermer.
On remplace les copains par des plots et on recommence.
Et on représente le chemin avec une corde (pas si facile…). Ca fait des boucles !
Séance 2 : On fait la même chose sur une feuille
Pour cette activité, je me suis inspirée de cet ouvrage :
Contrairement aux consignes du livre, je demande aux enfants de poser les pions en ligne, pour leur permettre d’intégrer plus rapidement le sens de rotation et la linéarité de l'écriture.
Les consignes correspondantes :
Pour les télécharger : Consignes_pour_chemin_de_boucles_avec_ficelle
Séance 3 : cette fois, on trace nous-mêmes le chemin de boucles pour enfermer les ronds.
Et c’est tellement rigolo qu’on ne veut plus s’arrêter !
Séance 4 : on fait la même chose sur une feuille avec des gommettes
La fiche à télécharger : Chemin_de_boucles_autour_de_gommettes
Séance 5 : des boucles dans des bandes de couleur
(J’ai oublié de photographier les réalisations des enfants…Je vous mets donc mon modèle, même si c’est un peu de la triche 
)
Les consignes correspondantes :
Consignes_pour_boucles_dans_bandes_de_couleur
Pour les télécharger :
Un projet mené en fin d’année avec des PS / MS à partir des albums suivants :
Le projet :
Le document à télécharger :PROJET_DU_BLE_AU_PAIN
Autour de “La Petite Poule Rousse” :
*Une fiche pour identifier les personnages de l’histoire :
Le document à télécharger :fiche_identifier_personnages_PPR
*Une reformulation de la trame narrative avec les images séquentielles
*Une reformulation de l’histoire théâtralisée avec des marottes
*Fabriquer un masque de poussin :
*Danser sur la chanson “Danse pour un petit poussin” de Jean Humenry (album "Petites danses")
La chorégraphie à télécharger :_CHOR_GRAPHIE_DANSE_POUR_UN_PETIT_POUSSIN_
*Des puzzles et d’autres documents très utiles sur Le bazar de Marie
Autour de “La grosse faim de P’tit Bonhomme” :
*Une reformulation de la trame narrative avec les images séquentielles
Les images à télécharger :me contacter (fichier trop lourd !)
*Une fiche pour identifier les personnages et leur associer ce qu’ils donnent à Ptit Bonhomme
La fiche à télécharger :_fiche_associer_personnages___ce_qu_ils_donnent___P_tit_Bonhomme_
*Une fiche pour retracer la trame narrative :
Pour la télécharger :fiche_trame_narrative_LGFDPB (contactez-moi si vous souhaitez que je vous adresse le ficher PDF par mail, il est trop volumineux pour le télécharger sur Canalblog)
*Une fiche pour discriminer les mots de l’histoire en script
Le document à télécharger :fiche_dsicriminer_mots_en_script
*Un atelier pour écrire des mots de l’histoire en lettres mobiles en script
Pour télécharger le tout :ecrire_des_mots_en_lettres_mobiles lettres_mobiles
Autour de la découverte du monde :
*Faire germer du blé :
*Utiliser différents outils pour moudre des grains de blé :
*Fabriquer un moulin à vent :
*Visiter une ferme céréalière et y fabriquer son pain :
Autour de Van Gogh :
_Champ_de_bl__aux_corbeaux_Van_Gogh_
_consigne_pour_Champ_de_bl__aux_corbeaux_
Autour de la phonologie :
*Une fiche pour identifier la syllabe [pin]
La fiche à télécharger :fiche_identifier_syllabe_pin
Autour du mot du jour :
*Un affichage collectif
Contactez-moi si vous souhaitez recevoir ce document par mail.
*Un référent individuel
Le document à télécharger :_dictionnaire_du_bl__au_pain_
Autour du cahier de lectures :
Le document à télécharger :_cahier_de_lectures_Du_bl__au_pain_
Un atelier pour travailler les couleurs et la motricité fine, réalisé avec les nuanciers que l’on trouve en libre-service dans les grandes surfaces de bricolage (pratique, hein !) :
Et un autre pour expérimenter les graphismes de base par une approche sensorielle (avec des modèles à télécharger sur le site Walking by the way) :
Pour plus d’infos sur les ateliers libres d’inspiration Montessori, voir ici.
Pour télécharger les fiches consignes illustrées de ces 2 ateliers :consignes_illustr_es_ateliers_Monterssori_3 (pour une version PDF, me contacter)
Pour télécharger le tableau récapitulatif des ateliers, avec matériel, consignes et compétences :ATELIERS__LIBRES_MONTESSORI
Si vous souhaitez être informé(e)s des nouveaux articles postés sur le blog de manière plus visuelle que par mail, ou si vous avez envie d’échanges plus spontanés, venez “liker” la nouvelle page Facebook de 1, 2, 3, dans ma classeà moipar un petit clic ici…
Vous y êtes tous les bienvenus !
Inutile de se leurrer, en maternelle, pas de rentrée sans larmes… Nous savons tous à quoi nous attendre demain ! ;)
Heureusement, dans ma classe à moi, j’ai un petit truc infaillible que je m’apprête à vous révéler…
Rien de bien sorcier en fait, juste de drôles d’albums avec un trou au milieu… Les livres de Bénédicte Guettier !
Le principe est simple : le texte figure au dos du livre, ce qui permet de lire chaque page en passant sa tête dans le trou pour incarner les différents personnages...Succès garanti ! La tête de clown de la maîtresse qui sort du livre pendant la lecture de l’histoire, c’est tellement étonnant, tellement rigolo, qu’on en oublie de pleurer !
Bon, je me dois de vous prévenir que bien sur, les pleurs peuvent reprendre une fois le livre refermé... Mais tout de même, l’ébauche d’un sourire sur un visage en larmes, même pour 2 minutes, c’est la première victoire de l’année, et ça vaut vraiment le coup !
Bonne rentrée à tous !
Avant, dans ma classe à moi, afficher la date pendant les rituels langagiers me faisait l’effet d’une interminable corvée… Mais ça, c’était avant ! 
Depuis que j’ai passé la tête dans la classe de ma collègue Sonia l'année dernière, j’ai adapté son système et franchement, c'est tout simple, mais ça change tout ! Plus de temps perdu à chercher les étiquettes mobiles dans des boîtes (celle dont on a besoin se trouvant toujours, comme par hasard, parmi les dernières…) : les jours, les quantièmes et les mois sont patafixés au tableau sur une affiche qui sert de support.
Ca se passe comment en détail ?
Pour commencer, on déplace Lula (la petite grenouille mascotte de la classe) sur l’incontournable train de la semaine de Moustache.
Ensuite on procède de la même façon sur le calendrier frise de La petite école dans la prairie, et on barre les jours passés.
Ensuite on écrit la date avec les étiquettes mobiles à disposition sur leur support. Pour retrouver l’étiquette du jour, soit on regarde le modèle sur le train de la semaine, soit on récite les jours de la semaine, puisque les étiquettes mobiles sont rangées dans l’ordre.. Idem pour les quantièmes et les mois.
Et voici ce que ça donne :
L’affiche support pour les jours :
et les étiquettes à patafixer dessus :
L’affiche support pour les mois :
et les étiquettes à patafixer dessus :
Pour télécharger le document : affichage_jours_et_mois (si vous préférez la version PDF, contactez-moi, le fichier est trop lourd...)
La bande numérique qui supporte les étiquettes (à découper et ré-assembler en bandes) :
et les étiquettes mobiles :
Pour télécharger le document : _bande_num_rique_pour_date_et_appel_
Et pour l’appel ? J’ai adapté une idée trouvée sur de nombreux sites, avec les étiquettes mobiles à prendre dans des petites maisons. L’enfant suit le chemin qui mène à l’école puis range son étiquette dans des cases reprenant le système des cartapoints :
En guise de révisions de graphismes en cette première période, j’ai proposé aux Moyens une petite chasse aux graphismes dans les oeuvres de Paul Klee.
La fiche de prép avec les détails :
Pour télécharger le document : FP_Chasse_aux_graphismes_Paul_Klee_b
Le principe :
1. On réalise un quadrillage de fond en peinture.
2. On observe et décrit les oeuvres de Paul Klee :
Pour télécharger l’affiche :Paul_KLEE
3. L’enseignant reproduit quelques-uns des motifs graphiques au tableau :
4. Les élèves doivent retrouver ces motifs graphiques dans les oeuvres exposées…
5. Puis les reproduire dans les cases du quadrillage peint :
Les consignes à coller au dos des réalisations :
Pour les télécharger : Consignes_pour_Paul_Klee
Parce que je suis convaincue que les enfants en ont besoin (même s’ils n’en ont pas conscience !), mais que je ne suis pas (du tout) spécialiste en la matière, j’aime bien m’appuyer sur des supports pour mes séances de relaxation/conscience du corps.
Sur les conseils avisés de Michel, de Tilekol, je m’étais bien évidemment ruée sur :
Et je ne l’ai pas regretté, c’est un ouvrage très bien fait, et j’adore la voix très apaisante de Sarah Giraudeau. Mais en ce qui me concerne, à l’usage, j’ai trouvé que peu de pistes du CD étaient exploitables avec des maternelles. La plupart me semble concerner plutôt des enfants de primaire.
Du coup j’ai récemment complété ma bibliothèque avec cet ouvrage :
et pour le coup, il est PARFAIT !
Pour chaque piste du CD, une double page dans l’album, avec d’abord une petite comptine rythmée qui comporte des consignes de mouvements simples à exécuter, puis un moment de musique relaxante avec des mouvements plus doux, à effectuer pour la récupération nerveuse. Chaque comptine permet de travailler des parties du corps différentes.
Je suis conquise, et les enfants aussi ! 
Parce qu’on n’a pas la chance d’accueillir Philippe Lechermeier tous les ans dans sa classe, et parce que cette année je n’ai que des PS, j’ai modifié mon projet sur les doudous (pour consulter le premier, c'est ici)..
Voici les albums choisis pour cette année :
Le projet en détail :
Pour télécharger le document :Projet_Les_Doudous_PS
|Un jeu tactile pas si facile : reconnaître le doudou caché dans la boîte à mimines en le touchant, sans le voir…
|Apprendre à relier pour associer la photo de l’enfant à la photo de son doudou :
|Parler de son doudou pour réaliser l’album “ A qui est ce doudou ?” :
| Relier pour associer le doudou à l’animal qu’il représente :
Au tableau d’abord,
avec ces images d’animaux :
Contactez-moi via la rubrique "contacter l'auteur" si vous souhaitez que je vous envoie le fichier des images par mail, il est trop lourd pour le mettre en ligne...
Et puis sur fiche :
|Un atelier de discrimination visuelle autour de l’album “Guili Lapin” :
Chaque enfant dispose d’une planche avec des illustrations de l’album :
et d’étiquettes représentant Guili Lapin, qu’il doit associer à l’illustration dont il provient :
Toujours pas moyen de mettre en ligne le fichier...Contactez-moi s'il vous intéresse !
|Une oeuvre mêlant arts visuels et langage autour des illustrations de Mo Willems (une idée empruntée àMélusine):
Chaque enfant choisit une photo de paysage que la maîtresse a préalablement découpée dans ses magazines (vive les vacances !), y colle une photo de son doudou et dicte une légende.
Les consignes à coller au dos :
Pour les télécharger :consigne_pour_Mo_Willems
|Une reproduction d’une illustration de l’album '”Le doudou qui parle” :
Avec la consigne à coller au dos :
Pour télécharger le document :consigne_pour_Elisa_Gehin
|Et une autre avec des gommettes (le dessin du doudou provient du blog de l’école maternelle Joliot Curie) :
Avec la consigne à coller au dos :
Pour télécharger : consigne_pour_gommettes_autour_de_doudou_Elisa_Gehin
|Une séquence "Danser avec son doudou”, à partir de la chanson “On m’a volé mon Nin-Nin” d’Aldebert :
La fiche de séquence :
Pour la télécharger :_S_quence_danser_avec_son_doudou_
|Les dictionnaires collectifs et individuels pour les mots de jour :
Pour le télécharger, contactez-moi.
Pour le télécharger :dictionnaire_doudous
| La trace pour le cahier de lectures :
Un atelier de tri de taille : petit / moyen / gros
Avec ce matériel :
Pour télécharger le document à imprimer et plastifier : atelier_tri_taille_pommes
Et un atelier d’appariement de boîtes / couvercles :
Pour télécharger les fiches de consignes illustrées : consignes_illustr_es_ateliers_Monterssori_4
Pour télécharger le document récapitulatif de tous les ateliers libres : ATELIERS__LIBRES_MONTESSORI
Et pour plus d’infos sur le fonctionnement de ces ateliers, c’est ici !
